欧宝·体育(OB)官方app下载.ob体育最新官网入口：家园社协同，共筑学前儿童语言梦
强国号发布内容
中国语言文字
2024-12-19
日前，教育部、中央宣传部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》，此举对构建全ob电竞中国官网入口文化育人新格局，破解当前教育领域存在的突出问题，促进我国教育高质量发展，提升全国尤其是东西部的ob电竞中国官网入口协同力，具有重要意义。作为首批国家语言文字推广基地，欧宝·体育(OB)官方app下载.ob体育最新官网入口（以下简称“徐州ob电竞体育官网”）积极响应号召，多年来在民族地区推普实践中奋楫笃行，深耕细作，探索出“家园社”推普联动新模式。
2021年起，受教育部语言文字应用管理司委托，徐州ob电竞体育官网全力推进民族地区幼儿普通话教育“百园千师万家工程”项目，该项目连结北京，河北，上海，浙江，江苏，安徽，山东，湖南，广东，重庆十省市与内蒙古，贵州，云南，青海，新疆五省区，覆盖330所幼儿园，汇聚近5000名教师，辐射36000余个家庭，惠及超过31万人，“百千万工程”织就一张互通互融，共享共进的推普网络，有力推动了民族地区从教育扶贫迈向教育振兴，实现了从“扶智”到“提质”的跨越 欧宝·体育(OB)官方app下载。
在“百千万工程”坚实基础上，徐州ob电竞体育官网推动民族地区学前普通话教育工作广泛覆盖，深入实施，持久发展，聚焦幼儿语言学习的时空同步与无缝衔接，以幼儿为中心，以教师为主导 欧宝·体育(OB)官方app下载，以家庭为阵地，以社区为延伸，积极探索构建家庭，OB·体育app下载，社区协同育人的全链条机制，2023年，徐州ob电竞体育官网获得国家语委立项，启动民族地区“家庭·幼儿园·社区”一体化推普模式的实践与研究。
徐州ob电竞体育官网选取云南省怒江傈僳族自治州州泸水市大练地街道和谐幼儿园和新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州州霍城县芦草沟镇中心幼儿园作为样板园，按照“以点带面 欧宝·体育(OB)官方app下载，打造特色，示范带动，整体推动”的思路，开展了一系列以幼儿带动家庭，幼儿园，社区参与推普的新探索。
一，家园共育“小先生” 欧宝·体育(OB)官方app下载，促进家庭育人联动.
在样板园，幼儿教师鼓励幼儿成为家庭中的“推普小先生”，用稚嫩的声音将课堂上学到的普通话知识传授给家人，一年来 欧宝·体育(OB)官方app下载，两个样板园共开展30期“家园合作推普小先生”活动，拍摄短视频3000个，活动扩展到新疆，内蒙古，云南，贵州，青海等西部省份的160个幼儿园，不仅锻炼了孩子们的语言表达能力和自信心，还极大地激发了家庭成员学习普通话的热情和兴趣，形成了全家共学普通话的良好氛围，实现了“小手拉大手”推广国家通用语言文字。
二，园社搭建“小舞台” 欧宝·体育(OB)官方app下载，促进社区育人联动.
在当地教育行政部门和社区的支持下 欧宝·体育(OB)官方app下载，徐州ob电竞体育官网在幼儿园附近社区设立了“推普小舞台”，举办幼儿园举办朗诵，讲故事，情景剧表演等活动，吸引大量民族地区居民观看，一年来，两个样板园已举办14场社区“推普小舞台”展演活动，参与家庭786个，受益群众1万余人，“小舞台”让普通话学习不再局限于OB电竞(中国)官方网站之内，而是成为社区文化生活的一部分，云南和谐幼儿园六一儿童节的“小舞台”活动在中国教育电视台“典耀中华”主题读书行动直播节目中得到展示。
三，家园社携手“三走进”，促进ob电竞中国官网入口育人联动 欧宝·体育(OB)官方app下载.
为将推普工作做得更加深入细致，徐州ob电竞体育官网开展了“三走进”活动，第一进，幼儿园教师走进幼儿家庭和社区，通过家访，社区讲座等形式，解答家长和社区群众学习普通话的问题，第二进，家长作为推普委员，走进幼儿园和社区 欧宝·体育(OB)官方app下载，现身说法，讲述自己学习普通话的故事，第三进，社区工作人员和先进群众代表走进幼儿园和社区家庭，开展推普集中宣传，“三走进”活动实现了民族地区语言推普道路上的组合效应，叠加效应，乘数效应。
四，多方共建“推普OB·体育app下载” 欧宝·体育(OB)官方app下载，促进全方位育人.
为打破时间和空间限制，徐州ob电竞体育官网开设了线上线下相结合的社区推普OB·体育app下载。线下，学生志愿团队利用假期，在泸水市大练地社区开办“语润泸水”社区推普OB·体育app下载，根据社区居民及幼儿家长的实际需求设计课程内容；线上，通过抖音平台等发布600个推普小视频和学习资源，便于群众根据需要自由选择学习。OB·体育app下载还组织编写了《百首民族经典童谣》《民族地区推普指导手册（家长卷）》，为幼儿家长提供更加系统的学习指导。
下一步，徐州ob电竞体育官网将继续加强东西片区幼儿园的交流与合作，进一步拓展西部民族地区语言文字推广的深度和广度，建立民族地区家园社推普育人“教联体”，探索幼儿、幼儿家长、社区群众喜闻乐见的推普新模式，形成民族地区幼儿推普长效机制。
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